在「性教育實施方案」之策略上，預定朝六大方向進行，分別為：

一、建立及整合性教育網絡；
二、培育國民性教育師資及相關專業人才；
三、研發性教育相關教材；
四、結合民間資源，推動民眾自主之性教育工作；
五、結合衛生、教育及社政等單位，建置有效諮詢、轉介、診治輔導體系；
六、發展國民性教育相關研究。

　　期望該政策之推動，能提供國民更完備之「性教育」服務。
吃醋、佔有慾、專一程度，這個比較像是是否一夫一妻制
在生物中有不同的婚約制度：一夫一妻、一夫多妻等等
而在兩種老鼠之間發現了造成這種差異的可能性
，兩種在同一環境及相似的種類
而其中一種田鼠是屬於一夫一妻，另一種是屬於一夫多妻
研究發現，乃是其腦中有一種激素的不同，而影響其婚約的形式
研究中並以操弄此種激素作用，變換了其本身的傾向
於是，專情的一夫一妻制的公田鼠也會變成遊戲人間的花花公鼠

若說雄性最重要的是傳下自己的遺傳因子，那雌性最要緊的便是保護下一代
於是我們可以在很多生物中看見：
公的很努力展現雄風，如孔雀開屏、羚羊互鬥、猴子爭著當山大王
研究中一致地發現，乃是基因的影響，排除了社會學習的可能性
母的為了能夠保護下一代，會選定最好的基因 及/或 環境提供者
以保障胎兒出生後的權益
（許多求偶行為也都發生在這之間，但各種類差異甚多，不詳述）
以上資料細節請參閱：
《天性與教養：先天基因與後天環境的交互作用》馬特．瑞德利。商周出版。

兩性之間最大的戰爭，或許來自於溝通
然而，女性男性的腦結構，從出生時就已經畫好了藍圖
女性的腦好溝通、聊天、有同情心、富感性、較重視人與人個關係
男性的腦還是喜歡征戰、機械、空間、理性、會去重視如何解決問題
一個需要對方瞭解個人感情的交流，另一個卻感到
女性的腦較希望對男性表達多一點的感覺時，便常常落了空
而男性的腦只會想要分析事理，希冀對方理性解決問題
除非這時候男性的腦想要繁衍後代(?)，不然常常衝突便至
這幾多的差別有著其腦發展的不同，雖然很可能與社會影響混淆
以上資料細節請參閱：
《腦內乾坤－男女有別，其來有自》Anne Moir & David Jessel。遠流出版。

而兩性的性吸引力，更是受生物、基因的影響更多！
在此舉一些特例：男同性戀
對於部分男同性戀來說，他們便是覺得「男性較為有性吸引力」
我們知道，男女的腦是不相似的，譬如腁胝體的部分
女性的腁胝體較厚，男性的較薄，女性亦表現出兩腦共用的情況
而在一個研究中指出，男同性戀的腦，有一個「連結」是較像女性的腦