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家庭中幼兒動作發展的促進(二) |
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提升動態平衡的動作
平衡在動作的發展上具有極重要的任務,而對注意力的集中或身體圖式的形成也同等重要。提升動態平衡的動作,可安排如下:
走在榻榻米的邊緣上:
能沿榻榻米的布邊慢慢走或快步走。當然也可以變化方式讓他側身橫步、倒退、滑步或拖步等。步行速度愈慢則難度愈高。因此在動作熟練之後,可要求慢速度緩步,以提升其平衡能力。
墊高木板讓他走:
能在地板上平穩的走動之後,可讓他在墊高的板子上走。由橫向、前進的滑步開始練習走,慢慢的要求交互抬腿跨步。反覆的練習,以提升其協調動作,以及培育其兩側性與方向性。在家庭中還可以利用雲梯以及路旁凸起的緣石等。
負物步行:
在家庭中可讓兒童練習頭上頂著雜誌走(不讓雜誌掉落)。或走路時在肩上放置銅板。還可以由母子共同夾著枕頭走,留意配合對方的動作,不使枕頭掉落,或東西放盤子上端著走,而不使東西掉落,較困難的是在盤子上放置盛滿水的杯子,而能端著走卻不讓水濺出來。因為這種動作需要注意力十分集中,故對提升腦部活動能力也極為有效。
手、足、眼等的機能
提升手指機能的動作
手指機能這種微細的動作,一般都在2-3歲左右便有顯著的發展。因此在家中需要提供機會,讓兒童體驗使用手指頭的多樣化的動作。例如安排較為自然的情境,讓他練習打開各種瓶罐的蓋子。
促進眼與手的協調動作
要讓兒童不只靠手操作,還需動用眼睛配合動作時,可以實施各種知覺運動。初步階段的活動,可讓兒童對著目標滾出大球,或把杯中的水倒進另一只杯中。而較高層次的動作,則是讓他操作形狀板,或以剪刀剪圖案,或著色遊戲等。
促進眼與腳的協調動作
最初可利用呼拉圈讓他以單、雙腳跨、跳。還有玩踢石子遊戲或踢球,這些方法也有助於促進眼與腳的協調動作。
在大自然的動作
在家庭中所能提供的動作經驗,也有其不足之處,這是因為在空間上或物質條件都受到限制的緣故。為彌補這種不足,可利用戶外的大自然。利用戶外的鞦韆、雲梯、翹翹板等遊具,提供兒童動力性的動作經驗。
讓兒童在大自然中自由的行動,使學得基本的動作,並在廣闊的空間中,提供其適切的身體操作的能力。讓兒童步行於山間凹凸不平的斜坡路上,以學習移動的能力。在森林間懸掛吊網,讓兒童們體驗各種的動作刺激。在戶外利用大型氣球傘進行大團體的各種遊戲。在斜坡上張網,或設計各種隧道,讓兒童鑽進穿越。在地上排列呼拉圈讓兒童體驗單足跳或雙足跳等動作。把孩子從室內帶往室外活動,他們的臉上會浮現在家中所看不到的歡愉的表情。因此,各個家庭應利用假日舉家外出,讓兒童沐浴在大自然中,以領略在大自然中的各種動作體驗。
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