父母必知的九大氣質(上)-台灣醫療網

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2024 年 12 月 23 日

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父母必知的九大氣質(上)

每個孩子各有各的型，就像我們的五根手指頭一樣長短不一，也無法要求每個孩子個性都一模一樣，何況世上沒有兩個人的個性玦完全相同的，就算是在同一個家庭長大的孩子，甚至是雙胞胎也不盡相同。這些天生的特質稱之為「氣質」

【撰文／林蘭芬】

每一個孩子來自不的家庭，就算是在同一個家庭出生、長大的雙胞胎也不全然相同。孩子不是經過機器壓模製造出來的東西，不能要求每個人都一模一樣。雖然氣質是天生的，但仍然會適應環境的改變，而如何了解孩子的氣質，才能順著孩子的個性「因材施教」，父母本身的氣質及教養方式是關鍵，了解每個孩子的原型為何，才能順著原型加以雕塑、修飾、導正，讓每個孩子都能有完整的發展。氣質是指一個人天生下來對內、對外刺激的反應方式，是天生的一種行為模式，無所謂有什麼好、壞之分，而是在教養上是找出適合親子互動的模式。目前國內外均將寶寶的氣質分成九個向度。
活動量精力旺盛

活動量是指一天24小時當中，幼兒表現出來的所有動作之頻率和速度，也等於是個體消耗在動作上的能量。活動量大的孩子整天動來動去，喜歡跑跳，精力充沛，坐不住，所需睡眠時間較少，即使睡著了也翻來覆去，在床上進行翻涼。而活動量小的幼兒就喜歡靜態的活動，對於戶外活動較不感興趣，即便出了門也喜歡靜靜的看風景，同時所需睡眠時間較長。

＊活動量高的孩子家長這樣做

整天動個不停，睡眠時間也較短，精力充沛，好像體力永遠用不完似的，但相對的也較無危機意識，家長應更加注意遊戲時的意外發生。但可以規劃每天固定的時間運動，約20至30分鐘，讓精力得以發洩。也需轉換活動方式，在動態活動之後配合靜態活動進行，幫助孩子培養靜下來的習慣。還要培養規律性，因為好動的孩子相對來說也比較難控制。但家長需包容活動量高的孩子並不是故意坐不住的，以鼓勵代替指責，如果孩子能乖乖靜下來吃飯，家長應把握機會加以讚揚。也應避免提供可樂、蛋糕等甜食，這會讓孩子更加興奮。

＊活動量低的孩子家長這樣做

並不是說活動量低的孩子就等於好帶，雖然靜靜的不會失控般跑跳，也較不需擔心安全疑慮，但活動量太低的幼兒容易造成動力低弱，處世態度也較為消極，很可能只喜歡貼在電腦前以致近視。對於活動量低的孩子，父母應多鼓勵進行動態的活動。最好建立固定的戶外活動時間，在家長的陪同下，動能和親子關係都能同步升級。

規律性輕鬆帶

規律性是指幼兒的活動在時間上有如鬧鐘般的準確，諸如：吃飯、睡覺、起床，不只時間固定，量也一致。反之，則一點準頭都沒有，父母永遠無法預測他下一步會做什麼。

＊規律性高的孩子家長這樣做

時間到就自己吃飯睡覺，像行軍般按表操課，凡事依計劃進行。規律性高的孩子對父母來說容易管教，只需協助孩子把時間規劃好，孩子就會自動自發地完成，所以時間上和活動上的安排需多費心。但若是在排定時間上臨時有變動，家長要提前告知孩子，讓其有心理準備，才不致於影響情緒。

＊規律性低的孩子家長這樣做

這樣的孩子不按牌理出牌，毫無章法可言，家長總是猜不透他的下一步是什麼。應養成規律的坐息，該吃飯就吃，該睡覺就睡，家長的規範和鼓勵有助培養定時定量的做事準則和生活上的規律。若幼子能依照時間完成排定的事項，就家長就要給予鼓勵。

趨避性初體驗的反應

初次面對新事物時，孩子所表現出來的態度是為趨避性。如：剛到一個沒去過的地方、嘗試沒吃過的食物、看到陌生人、第一次體驗的事物，孩子反應是接受或是退縮，也能說明孩子是外向或內向的個性。

＊外向的孩子家長這樣做

趨避性高的孩子相對來說較大方且不怕生又容易接近，但家長需注意的是，應加強教導孩子如何分辨危險，建立危機意識，必要時也應給孩子適當的限制，如：不要和不認識的人單獨接觸，也不能隨便給別人住家的電話和地址；若到戶外，也應事先提醒孩子要遠離危險區域，只能在家長的視線範圍內玩耍，超過的話容易發生危險，且告知孩子如果爸媽看不到他在哪裡會很擔心。

＊內向的孩子家長這樣做

常見的是，在電梯裡、路上遇到認識的人，孩子都不主動打招呼，如果對方主動

接觸，孩子會跑到爸媽身後躲起來。如遇此情形，家長應避免責罵，同時更需要耐著性子鼓勵孩子要有禮貌的回應，並且提高孩子跟不熟識者的接觸機會，只要孩子要表現，都要給予讚賞。

適應性快慢由你決定

孩子經過趨避反應之後接下來的適應情形。能接受新事物刺激的孩子不見得適應性就高，反而有適應性問題者反而較多；相對的，有些孩子內向害羞，但卻適應力卻很好。

＊適應力高的孩子家長這樣做

無論什麼樣的環境對他都沒有太大的問題也容易接收，父母需協助過濾孩子接觸的事物，如：日常生活所及的居住環境、鄰居、電視節目、幼兒書籍也要加強把關，以免孩子不分好壞、全部接受。

＊適應力低的孩子家長這樣做

適應力低的孩子，家長更要付出耐心來等待，盡可能避免在孩子面前誇獎別人家孩子的優點，這樣會打擊孩子的自信心。同時，當孩子熟悉的環境有所變動時，也應提前告之孩子，如：轉學，讓他有心理準備的時間，再給予足夠的時間練習、認識新的環境就會慢慢改善。

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