家庭中幼兒動作發展的促進(一)-台灣醫療網

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2024 年 11 月 26 日

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家庭中幼兒動作發展的促進(一)

身體的搖撼

　　對不擅移動或剛蹣跚學步的幼兒施予身體的搖撼。對增進他們姿勢的穩定與移動能力所需的矯正能力，或促進其平衡反應，具有極重要的意義。在方法上，可利用被單、毛毯或吊網施以縱、橫的搖撼，將幼兒放在大型被單或吊網上予以搖撼，可增進其統整各種感覺的能力，這也是對前庭系統最有效的刺激。

側滾翻

　　利用被單或棉被，讓兒童的身體左右翻滾。藉這刺激的體驗，可喚起其觸感覺，在提升其身體意識上是極為重要的方法。

沐浴時的觸感覺刺激

　　在沐浴時，若使用溫水來提供觸感覺刺激，不但可舒解身體肌肉的緊張，而且可以促進血液循環。而這種舒適的觸感覺刺激，更能統整各種的感覺，而有助於身心發展所必需的身體意識的形成。

使用刷子的觸感覺刺激：

　　在各種的觸感覺刺激中，可以使用柔軟的刷子刺激兒童的身體。在刺激時要同時告訴他「這裏是腳」、「這裏是手」，讓他認識身體部位的名稱。不過應留意的是刺激時他的表情反應是否愉快。

利用按摩或叩打以刺激皮膚：

　　剛剛沐浴之後，仍舊是提供各種感覺運動刺激的絕好時機。在全裸之時以海綿來按摩或叩打皮膚，在這一刺激的活動中，自可意識其身體部位，更可引發想動作的意欲。

抬舉自己的身體

採跪立的姿勢玩桌上的玩具：

　　在桌子上放置兒童所喜愛的玩具，自然而然會誘使兒童抬舉自己的身體去玩。若兒童為了玩這些玩具，甚至會主動的站起來，以達到目的。

在床上扶其步行：

　　當兒童想要觸摸放在高處的東西時，會保持腳尖站立的姿勢。即使是還不會步行的兒童，如果高處放有他想要玩的東西，總會設法保持站立的姿勢企圖去拿。因此在家庭中，應為這些站立能力尚未充分發展的兒童，安排適當情境以激發其抬舉自己身體的意欲，譬如在桌上或檯子上放些玩具，以增進其抬舉自己身體的能力。

地板上的移動

拖著他走：

　　在地板上擺好椅墊或滑墊，讓兒童置身其上然後拖著向各種方向滑動。這時身體微妙的搖撼會引起兒童莫大的挑戰，而躍躍欲試，想自己去移動。對於移動初期階段的兒童，要慎重導入移動體驗，以孕育對移動的動機。

地板上的扶持步行：

　　設法提供讓他想自己攀附某種東西而移動的環境，以促進其自發性的扶手步行。譬如在靠窗的牆上裝上橫桿(扶手)，使他能拉近身體去移動。

椅下或紙箱中鑽動

　　能在桌、椅之下縮小、彎曲或伸展自己的身體鑽動爬行，這種靈巧操作身體的動作體驗，對提升身體意識能力、空間知覺能力等，是極為重要的條件。在家庭中，這是在自然狀態下獲得這種體驗的最佳環境。另外更可組合各種大小紙箱，以提供變化多端的動作體驗的機會。

上下階梯的動作

　　上下階梯有助於抬舉自己身體的動作、支撐身體的動作能力、以及強化肩部等處肌肉，更是提升手與腳的協調動作、或形成空間意識的必要動作。戶外則可利用公園或遊樂場所的現成石階來實施。

由高台上往下跳

　　學習由高處往下跳，養成空間意識的能力。例如讓兒童由石階、檯子、或疊高的墊子上往下跳，高度可逐漸提升。

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