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行為治療法(一)
 
Skinner S OPERANT REINFORCEMENT THEORY

  本世紀初 John B. Watson 對心理學的學術界和一般大眾帶來相當大的衝擊,而廿年後 Skinner 也為心理學帶來同樣的影響。他畢生努力將心力投入把自己的主要概念推廣到實務及理論的領域。從 S-R 的理論出發他提出不同於 Hull-Spence theory 的觀點,反對 Hull 的 postulate-theorem 取向,並提出反應S不一定來自刺激S反而更受到強化的影響。

   Skinner 出生於1904生長在賓州 Susquehanna 一個純樸農村,身為小鎮律師之子。童年的經驗及來自卡通的靈感讓他日後發明了 Skinner box 及 baby box。他就讀一間文理科小學校 Hamilton College,主修英文並立志將來當個作家。

  由於許多緣故,包括一封Robert Frost給他的信,他有個性的決定待在家裡孵蛋,花一兩年的時間好好把閱讀能力給他提升。在這期間他變的寫不出東西,花了一段時間在英國格林維治但最後放棄寫作轉向哈佛心理系的懷抱;雖然 Skinner 放棄了寫作的生涯但卻沒有出賣自己的靈魂,始終沒有拋棄對文學的熱愛。

  此時哈佛的對一個年輕的心理學家來說是一個在形成中並充滿各種刺激的環境,雖然在這之中有 E. G. Boring, Carroll Pratt 及 Henrry A. Murray 等人但他並沒有成為任一派的追誰隨者,除此之外受到其大學同學Fred Keller和一名實驗生理學家 W. J. Crozier 的影響,在這個領域中去找尋那屬於他自己的真理,取得 Ph.D.。

  1931他在 Crozier 的實驗室中進行五年的博士後研究,對年輕學者而言,那是哈佛最後三個享有極俱聲望及地位的特別研究員。在心理學中他受到 John B. Watson 及 E. L. Thorndike 的影響, Skinner 提到了許多影響其行為觀點的科學哲學家Bertrand Russell, Ernst Mach, Henri Pooincare及Percy Bridgman。

  1936年他轉戰 University of Minnesota,擁有了第一個學術職位,往後九年在這兒建立了他的實驗心理學,並抽時間完成了一本小說 Walden two 那是描述在心理學原理中發展的社會。之後在 Indiana University 短暫停留後回到哈佛。在這些年間 Skinner 獲得多項殊榮,像 APA 的傑出科學獎、成為美國國科會成員及哈佛 William James Lecturer 講師,居然還得到了總統科學勳章。

   Skinner 從最早的 The behavior of organisms (1938) 有許多重要的著作(p.640),所以他亦沒有荒蕪了其寫作之長才不是嗎,除此之外他還擁有許多有名的徒子徒孫像 Nathan H. Azrin, Donld S. Blough 等。他十分不熱衷於建立理論,而把大量的精力投入實徵研究中,反對在刺激和反應間找出任何解釋性的虛構規則,在他的 Are theories of learning necessary?(1965) 及 A case history in scientific method (1950) 中的詳細的說明。

  他比任何理論學家都重視在良好控制下取得的數據,發現了「獎勵」對行為的影響,發現了 Reinforcement schedules;他亦比一般的實驗心理學家更重視個體,所有的行為規則都來自在實驗情境中的觀察,更重視自發性行為而不是反射性反應;亦主張要瞭解及預測複雜的行為之前應先瞭解簡單的行為。重視個體及簡單的反應,並認為從這樣的基礎所找到的行為規則才能進一步的推廣,他最有名的是那個小鴿子的實驗。

   Skinner 所發展出的行為規則及技術得到相當廣泛的應用,從航太科技、心理藥物、教育、社會制度的發展及心理治療。雖然 Skinner 反對去建構理論,但後來一般人仍將之視為一個專注於行為的理論學家。

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